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全日制普通高级中学英语教学大纲

2016/7/6 11:00:27 0次浏览 分类:教学大纲

                                         全日制普通高级中学英语教学大纲

  高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力综合语言运用能力的形成建立在语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础情感态度是影响学生学习和发展的重要因素学习策略是提高学习效率发展自主学习能力的先决条件文化意识则是得体运用语言的保障。

  根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息处理信息分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感态度价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

为此,高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试自我探究自我发现和主动实践等学习方式,形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。

1.能抓住所听语段中的关键词,理解话语之间的逻辑关系;

2.能听懂日常的要求和指令,并能根据指令进行操作;

3.能听懂故事或记叙文,理解其中主要人物和事件以及他们之间的关系;

4.能从听力材料简单演讲或讨论中提取信息和观点。

1.能传递信息并就熟悉的话题表达看法;

2.能通过重复举例和解释等方式澄清意思;

3. 能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象;

4.能用恰当方式在特定场合中表达态度和意愿;

5.能用英语进行简单的语言实践活动,如访谈。

1.能从一般文字资料中获取主要信息;

2.能利用上下文和句子结构猜测词义;

3.能根据上下文线索预测故事情节的发展;

4.能根据阅读目的使用不同的阅读策略;

5.能通过不同信息渠道查找所需信息;

6.除教材外,课外阅读量应累计达到18万词以上。

1.能用恰当的格式写便条和简单的信函;

2.能简单地描述人物或事件,并简单地表达自己的意见;

3.能用恰当的语言书写问候卡;

4.能给朋友笔友写信,交流信息和情感;

5.能对所写内容进行修改。